(相關資料圖)

為進一步激發全校教師的讀書興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高教師綜合素養，提升鎮平縣教師進修學校教師專業成長的內驅力，打造學習型教師群體，提升教師的專業素養，7月4日上午，語文組全體成員齊聚學校小會議室，進行集體分享交流活動。　　　　　　　　首先是個人分享，語文組讀書組長秦瑜率先開始。她從新課標的主要變化、基本要點、難點、重點四個方面進行了分享交流。她指出，新課標對課堂教學的導向作用體現在教學改革方面，重點是設置學生的學習“任務”，組織學生開展實踐活動；“學習任務群”的提出需要我們時時將自己的教學與之進行對照與反思；教材不可能單純按“學習任務群”進行編寫，我們需要提升理念，用好統編教材。　　　　陳素一老師認為，終身學習是教師專業發展不竭的動力，一是要養成良好的讀書習慣，不斷豐富語言學、文學、教育學、心理學等方面的知識，注重中華優秀傳統文化積累，提升自身文化修養。二是要不斷提升信息素養，合理利用網絡資源，將語文教學的傳統經驗和現代信息技術有機結合，三是要要從新時代教育變革的總體方向和要求出發，要將學習任務群的設計理念和實施方法作為培訓的重要內容，以課程內容及其組織形態的變革推動語文教學方式的變革。　　　　徐冬冬老師分享，細讀課標后，知道了核心素養是綱，增強了課改意識；重構課堂教學就是要以文化人，要知行合一，實踐就是真正的知行合一；語文學習任務群要求我們對課堂結構、課堂策略、課堂途徑做改變。所以，新課標的頒布對語文教師的專業素養是一次重大的挑戰，關鍵在行動，在落實，在這個大趨勢當中不斷創新，行而不輟。　　　　　　　???會議上，大家暢所欲言，各抒己見，紛紛就自己的所學所得、所感所悟毫無保留地進行了分享交流，并就下一步的讀書事宜提出了建設性的意見和建議。熱愛學習的青年教師姜義哲老師就共讀活動提出了合理的意見，如：如何確定共讀書籍，保障閱讀時間；微信群內怎樣創設情境，營造閱讀氛圍；如何通過任務驅動，掌握閱讀策略；通過分享與交流，豐富閱讀體驗、鞏固閱讀效果等，得到了大家的一直贊同。　　　　　　　　最后，資深語文名師楊書靖總結。她對《義務教育語文課程標準》進行了簡單的梳理，解答了大家的疑惑，并指出，新課標指向的一個核心就是核心素養，而文化自信、語言運用、思維能力和審美創造都是核心素養的綜合體現。她由讀書交流活動聯系到教師培訓工作，強調要根據語文學科特點和教師發展需要確定培訓目標，精心選擇培訓內容，開拓培訓思路，創新培訓方式，整合培訓資源，增強培訓效果，擴大培訓的受益面。　　　　語文組全體成員紛紛表示，共讀活動營造了良好的閱讀氛圍，促進了專業閱讀與深度閱讀，提高了閱讀實效，達到了預期目標。下一步大家將繼續深入學習新課標，爭取學深學透；關注新課標在課堂教學中的落地與實施；持續學習統編語文教材，吃透教材，鉆研教法，以期對一線教師的課堂教學能夠進行更好的引領與指導。

關鍵詞：