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南陽網(wǎng)訊(通訊員羅玉紅 聶馳)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。探虎穴兮入蛟宮，仰天呼兮成白虹。”這首創(chuàng)作于先秦時期的名作《易水歌》，近日，被新野縣沙堰鎮(zhèn)第三中心小學(xué)的孩子們用稚嫩的小手撰寫在一片片的竹板上，再用紅色的絲線串起來，制成了最古老的書籍--竹簡，這種代表我國傳統(tǒng)文化的手工作品吸引了學(xué)校師生紛紛駐足觀看、品讀、討論。

新野縣沙堰鎮(zhèn)第三中心小學(xué)是一所相對偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，在校學(xué)生近八成是留守兒童，心理脆弱、行為習(xí)慣不夠規(guī)范是這些鄉(xiāng)村孩子的共同標(biāo)簽，為此，該校以打造“書香校園”為抓手，重點(diǎn)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的“雅”和“儒”，引導(dǎo)學(xué)生感悟溫和、善良、嚴(yán)肅、節(jié)儉、謙遜的傳統(tǒng)美德，厚植家國情懷，有效減少了學(xué)生因留守而帶來的諸多影響。

外化于形，打造校園“雅”文化

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”徜徉在風(fēng)景如畫的校園中，蘊(yùn)含著節(jié)儉、堅(jiān)毅、理想的古詩詞俯拾皆是，教室里、走廊中、操場邊、花園內(nèi)，總有三三兩兩的學(xué)生手指這些古詩詞，他們或輕聲誦讀、或探討內(nèi)涵、或拿出筆默默地抄寫下來。

如果說古詩詞是以靜態(tài)的形式展示傳統(tǒng)文化，那么舞蹈則是以動態(tài)的方式表現(xiàn)傳統(tǒng)文化。該校以創(chuàng)建特色班級活動為載體，開展“一班一舞”活動，例如五一班的花樣跳繩，六一班的扇子舞，五二班的太極操，同學(xué)們伴隨輕松的音樂，跳動輕快的腳步，綻放燦爛的笑容，散發(fā)著青春的朝氣，體驗(yàn)著傳統(tǒng)藝術(shù)的樂趣。

內(nèi)秀于心，提升學(xué)生的“儒”生氣

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在該校五一班的焦?jié)櫤瑢W(xué)的作文《幸遇您，我的老師》中，像這樣的古詩詞隨手拈來，顯示其對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。“老師好”“謝謝”“再見”，行走在校園中，孩子們都會主動和你打招呼問好，他們的臉上洋溢著自信、謙遜、陽光的笑容，絲毫沒有留守兒童的膽怯和自卑，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，源于學(xué)校開展了一系列提升學(xué)生“儒”生氣的活動，即將儒家文化中的“溫、良、恭、儉、讓”融入學(xué)生的日常活動中。

學(xué)校開展了一系列讀書活動，如“讀書報(bào)告會”、“讀書沙龍”、“紅領(lǐng)巾廣播故事系列活動”、“中華傳統(tǒng)古詩詞誦讀”等，腹有詩書氣自華，被傳統(tǒng)文化浸潤過的孩子們，變得更有禮貌，更加自信，更加善良，更加謙遜。學(xué)校不僅鼓勵學(xué)生讀，更鼓勵學(xué)生寫，同學(xué)們紛紛將自己的快樂、感激、理想等用文字表達(dá)出來，長期的積累當(dāng)然也取得了豐碩的成果，本期以來，該校共有十篇作文發(fā)表在《書香》報(bào)上，得到了鎮(zhèn)中心校的肯定和表彰。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開。作為一所相對偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，我們?nèi)匀灰蝗缂韧霌P(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)他們的文化自信，這是我們教育工作者的神圣使命”該校校長陶保學(xué)說。

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