(資料圖片)

5月26日，廣州市教育研究院在廣州大廈召開廣州市中小學（中職）思政課新結(jié)構(gòu)教學評范式研究項目研訓活動暨第二批試點實驗學校和研究聯(lián)盟單位授牌儀式。本次活動由廣州市教育研究院主辦，院黨委書記、院長方曉波出席并講話。來自福建、寧夏以及廣州各區(qū)教研院、中小學等12位研究聯(lián)盟單位代表、試點實驗學校代表和聯(lián)盟研究員代表，圍繞項目充分交流經(jīng)驗做法，以深化項目研究、增強項目應用和擴大項目影響。

方曉波表示，這是廣州教研新十年的啟動項目，正處于標志性成果形成的關鍵階段，這是廣州教研理論與實踐的匯聚引領者，正走向深度研究的融匯點上。

據(jù)介紹，項目研究階段性深化的三項標志性成果產(chǎn)生。一是研究的組織成果：成立14家研究聯(lián)盟單位和37所第二批試點實驗學校，說明是有組織的“教研”。二是研究的學術成果：編寫全國頂級課標解讀首本——《義務教育課程標準（2022年版）課例教學解讀：道德與法治》，說明是有國家領先水平的“學術”。三是研究的案例成果：形成一大批課標在課堂落實的實踐案例。其中，最為突出的成果是基于課標的教學案例呈現(xiàn)方式，即新結(jié)構(gòu)教學評范式的理論應用，說明是有推廣應用的“推手”。

據(jù)悉，“穗教研”是一個閃亮的教育品牌。項目致力于幫助廣州思政課教學改革和教師隊伍成長，優(yōu)化課堂教學，證明傳承了廣州教研的“教研品質(zhì)”。項目以學習科學等理論為指導，開創(chuàng)新結(jié)構(gòu)教學評范式理論，證明創(chuàng)新了廣州教研的“理論基點”。“穗課案”是一個全新的教育活動方式。設計基于新結(jié)構(gòu)教學評范式的教學設計模版，實現(xiàn)理論與實踐的跨越，證明創(chuàng)新了新結(jié)構(gòu)教學評范式的“呈現(xiàn)方式”。這個設計模型可以稱之為“教育活動案”。

該項目研究基于學科而又超越學科，扎根課堂教學而又超越教學本身。項目研究以思政學科研究形成的經(jīng)驗和模式，將逐步推廣應用到全學科，尤其是理科類學科。

廣州市教育研究院學術委員會執(zhí)行主任、項目負責人張云平在專題講座“傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代復雜性科學方法視域下的新結(jié)構(gòu)教學評框架——廣州市高質(zhì)量推進新課標落地的實踐和思考”中指出，推進思政教育改革，全學科都需要注重學生的知識學習、經(jīng)驗獲得、自我認知與國際理解的培養(yǎng)交融并進。他表示，新課標需要改進教學評研，推進教學評結(jié)構(gòu)化改革，落實核心素養(yǎng)發(fā)展以及增強教研引領和支撐課程教學改革的功能。

項目第二批試點實驗學校代表、廣州市越秀區(qū)珠光路小學校長陳康英認為，項目給思政課堂帶來了革命性的改變，“比如對于新理念、新課標的落地是基于對學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成作為基礎的，比如老師的整個備課上課和課后的評價，都是在以發(fā)揮教師的’教’的主導，‘學’的主體及以評價促進核心素養(yǎng)的養(yǎng)成這樣一體化的課堂實踐，所以無論對于思政課的老師還是學生都有很好的提升，是能讓新課標落地生根的非常好的舉措。”

廣州協(xié)和學校是首批項目試點實驗學校，在推進項目落地已有階段性成果。學校思政課新結(jié)構(gòu)教學評范式課題負責人張東輝介紹，比如在備課中，采取大單元、大概念范式的教學設計，轉(zhuǎn)變了教材文本解讀方式。在作業(yè)創(chuàng)新設計上，以學科核心素養(yǎng)為導向，創(chuàng)設情境化、開放性的作業(yè)形式。像帶領結(jié)合烈士紀念日以《跨越時空的對話》給一位英烈寫一封信，帶領學生參觀政府基層立法聯(lián)系點、市司法局、市人大等立法工作相關單位，沉浸式體驗立法工作。指導學生在《廣州市中小學心理健康促進條例》向網(wǎng)上公眾開展咨詢時提建議，讓學生真正參與到專項立法當中，充分發(fā)揮思政課育人功能。

福建省龍巖市漳平市教師進修學校附屬小學校長黃秀玲、寧夏固原市第一中學馬虹霞以及廣州市南沙區(qū)南沙小學校長曾志偉、荔灣區(qū)教育研究院副院長余仁生、番禺區(qū)珊瑚灣畔小學校長梁振舉、越秀區(qū)教育研究院教研員楊亮、越秀區(qū)育才實驗學校何穎儀、增城區(qū)華僑中學黨總支書記黃光明、廣州大學附屬中學劉小平、廣州市第六中學黨委副書記盧邦柱、廣州市鐵一中學曾雪剛、廣州市交通運輸職業(yè)學校劉君科等12位研究聯(lián)盟單位代表、試點實驗學校代表和聯(lián)盟研究員代表，圍繞新結(jié)構(gòu)教學評范式研究充分交流經(jīng)驗做法，對深化項目研究、增強項目應用、擴大項目影響起到重要推動作用。

關鍵詞：