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文/邊思琪 劉陽

這個夏天研學旅行不斷升溫，借素質教育東風，植文化資源基礎，“名校參觀”“非遺體驗”“博物館探秘”等研學活動成為中小學生暑期生活的新選項。

研學旅行作為新型旅游業態，其特點是在游中“研”，在樂中“學”，寓教于樂。研學旅行往往將高校、博物館、紅色遺址等具有人文教育價值的場所作為目的地，有利于孩子們在“社會課堂”中有所思、有所悟，增強對傳統優秀文化的體認。孩子有興趣、家長有意愿、市場有需求，研學旅行逐漸成為暑期旅游市場新亮點。

同時，也有一些地方的研學熱發生了偏差。研學旅行本是日常學校教育的“余韻”和“變奏”，但在現實演繹中卻出現“不和諧音符”。有家長反映：有的天價研學團名不符實，“深度參觀”變“拍照打卡”、“學長講座”變“校外合影”；有的研學項目無“研”也不“學”，停留在“到此一游”的層面；有的管理無序，把孩子在場館門口一放了之，后勤保障令人擔憂……

這些現象提示我們，研學旅行應遵循教育初心，不能偏離教育軌道，要防止不良機構借孩子的熱情、家長的期盼打自己的“如意算盤”，把研學變成生意。相關各方有必要對研學旅行加強監管和規范，讓孩子們研學“研之有道”“學有所獲”。

孩子們心中向善向上向學的種子，應該得到呵護、滿足和鼓勵。面對他們蓬勃的研學熱情，高校、博物館、紅色遺址等場所應順應需求，優化預約程序，提升管理效能，擴容研學資源，在開放和秩序間尋得最大公約數，更好滿足孩子們的心愿，讓一顆顆渴求新知的幼小心靈，在寶貴的假期得到豐潤的滋養。

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