為了更好地陪伴、教育孩子，她二話不說放棄原來的工作，轉身教育行業。為了培養孩子良好的生活作息習慣，她和丈夫擬定了“長遠計劃”。順德養正學校八年級10班方牧樵同學的媽媽謝艷，在孩子的品格養成、教育規劃上，有很多獨到的經驗和實踐。

謝艷一家人外出合影。

著眼小事

(相關資料圖)

制訂“長遠計劃”

和眾多家長一樣，十多年前，謝艷在滿心歡喜中迎接孩子的到來。隨著孩子一天天長大，她發現，在日常起居的照顧外，對于孩子的教育規劃，成為自己最苦惱的課題。孩子是有思想、有個性、有尊嚴的獨立個體，如何關注他的成長、為他做好教育規劃，需要家長有更多的家庭教育知識，以及身邊朋友的專業經驗分享。她認為，最快捷的路徑，就是進入教育圈工作。于是，她毫不猶豫放棄了原來的工作，轉型進入了教育企業。在工作的同時，她開始更好地領悟、學習做好家長角色。

在陪伴孩子成長中，謝艷做了非常重要的一件事：培養孩子日常生活作息的習慣。按時作息、擁有充足的睡眠，是孩子習慣與身心成長的重中之重。“特別是聽說有些‘熊孩子’上幼兒園各種鬧騰，嚴重的可能會造成厭學隱患。”她表示，有鑒于此，從孩子出生開始，她和丈夫就開啟了一項“長遠計劃”：嚴格按照幼兒園的作息時間，培養孩子的日常飲食起居習慣。孩子必須早睡早起，不論工作到多晚，她回到家里，首先保證孩子在晚上10點前按時睡覺，一直陪孩子睡著后，她再起來處理其他工作事項。在飲食起居上，只要孩子能夠完成的事情，她都堅持讓孩子自己完成，寧可耐心等待，也要創造一切條件鍛煉孩子的自理能力，從而也強化了孩子的自信和獨立意識。堅持帶來的結果是，孩子上幼兒園沒有出現任何不適應的現象，而且還特別喜歡去上學，每天都是早早到園的那名學生。

“所見即所得”

營造教育氛圍

知名教育家陶行知先生說： “要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”這句話同樣適用于家長，要想孩子好學，必須父母好學，良好的家庭教育環境與父母好學的榜樣，自會熏陶孩子好學的行為與習慣。

謝艷是這樣付諸實踐的：孩子幼時陪伴閱讀、小學共練書法、日常培養興趣重抓習慣、父母的工作生活鎖事與孩子的學習生活共同分享、家務一起承擔、進入初中后凡事一起溝通商量；特別是在孩子成長的過程中，力求不缺席孩子每一次親子活動、家長會以及孩子人生中的重要時刻。在家里，孩子以平等地位參與家庭事務。她和丈夫“統一戰線”，力求身教大于言傳，發揮家長對孩子的正面影響。

親子閱讀與電子產品管理，是很多家長頭疼的問題。謝艷認為，解決問題在于從小處著手，家長持續堅持。在她家里，孩子兩歲前不看電視、手機、平板，一方面是保護孩子視網膜發育，另一方面也是減少孩子對視覺動畫的依賴及因而破壞孩子的專注力。

進入幼兒園小班后，她和孩子常玩的游戲是日常一起的數數與認字。參考“所見即所得”的培養方式，她在客廳墻上掛滿各類的圖形和漢字，在茶幾、桌面擺滿各種知識卡片，再加上自己夸張的表演方式，帶動孩子了解各種圖片文字的好奇心。同時，注重對孩子的賞識與鼓勵，激發了孩子的求知欲和興趣。到了中班，孩子開始了一本本完整的繪本書籍的閱讀之旅。“我們就是這樣一天天的反復，一步步的進階，從不同書籍的選擇與陪伴，在親子閱讀的中讓孩子愛上了閱讀，形成了閱讀的習慣。”她說。

抓住關鍵節點

做好陪伴和監督

“有目標的人睡不著，沒目標的人睡不醒”。謝艷認為，在孩子成長中，擬制目標很重要，可以從具體而微處切入，比如上幼兒園不哭鬧、上小學時不被老師“投訴”等。孩子從小養成目標感，比起大人成天管教要管用得多，而且，長期的正向引導，更利于孩子形成自我高要求的意識。

在實現目標的路上，最大的阻力是孩子自控能力差。除了家長身體力行起榜樣作用外，關鍵節點的陪伴與監督也很重要。因為孩子的成長不可逆，抓好關鍵時間點的培養，才能事半功倍。

謝艷表示，孩子剛上小學時，在家里的學習時間，電視、手機都是“休息”狀態。孩子目光觸及之處，是媽媽在工作，是爸爸在看書，是每個人努力的身影。在日復一日的堅持中，孩子自然而然養成了在家自覺學習的習慣。

身體力行

支持學校工作

真正的教育從來不單單是學校的事情，而是家庭、學校和社會共同的責任。謝艷認為，家庭教育是孩子性格養成、品德建立的基石，學校教育則像灌溉滋養，讓孩子獲得全方位的成長。

古代教育專著《學記》中有一句話：“親其師，信其道，尊其師，奉其教，敬其師，效其行”，給了謝艷很大的啟發。她表示，作為家長，應該幫助孩子在學校建立和諧的師生關系，讓孩子更好地融入班級、保持學習興趣，力求做到品學兼優。

從孩子上學開始，謝艷就密切關注家校合作，全力支持學校工作，積極參與班級家委與校家委的工作。她積極配合班級各項活動，參與部分班級的后勤保障，主動與各科老師互動溝通，及時了解孩子動向。現在，孩子上了初中，進入了青春期，謝艷更注意與孩子的相處技巧，她認為，這個階段，家長除了傳遞關懷、引導孩子形成正確的價值觀，良好的家校互動顯得尤為重要。

孩子目前所在的養正學校，非常重視家校合作，謝艷非常贊賞認可其“讓每位家長成為教育的同盟者”的家校合作理念，家長充分了解學校，學校多渠道接受家長建議、并調動家長積極參與監督學校各項工作的推進等，都讓家校合作得以更順利開展。在班級群里，謝艷可以及時獲得班主任和科任老師用心傳遞的信息，了解到孩子在學校各方面的表現，理解青春期孩子的各種困惑，從而更好地和孩子建立暢通無阻的溝通，助力孩子健康成長。

文/佛山市新聞傳媒中心記者呂紅紅

圖/受訪者供

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