什么樣的孩子才是“好孩子”？怎樣培養(yǎng)一個“好孩子”？在陪伴孩子成長的過程中，華僑小學學生夏樂章的媽媽張瓊經(jīng)常遇到困惑，但她從不回避問題，而是在思考和實踐中尋找答案。她認為，家長首先要思考的，不是如何教出一名好孩子，而是如何當一名好家長。

共情式溝通，當一名好家長

張瓊和丈夫都是法律工作者，家有兩娃，大女兒樂章在華僑小學念一年級，今年是他們當家長的第八個年頭，也是開啟二胎生活的第一年。兩個人都把陪伴孩子當作生活中最重要的事情，丈夫是個工作狂人，但更是一個“女兒奴”，無論多忙都力爭不缺席孩子的成長。

【資料圖】

每個家長都渴望自己的孩子是“好”孩子，張瓊無數(shù)次問自己，孩子怎樣才算“好”？她和很多同齡人在成長過程中，聽到大人說得最多的話是：“聽話，孩子你要聽話”。當她成了媽媽，她發(fā)現(xiàn)，能引起自己共鳴的反而是：“孩子可以不乖，但不能學壞”。每個孩子都是一個獨立的個體，不依附于任何人，不是父母的附屬品，讓孩子發(fā)展個性、成就自我，才應該是父母對兒女的期盼。當孩子表達自己的感受，“媽媽，我真的不是故意賴床。我很煩惱，為什么我早上就是很困，不想起床”，她會真心地表示理解并“自爆”：“我懂。我讀書的時候也經(jīng)常起不來，我現(xiàn)在都愛睡懶覺，但是守時是美德，更是我們必須遵守的學校紀律，我們一起努力好嗎？”在和女兒的聊天中，她慢慢發(fā)現(xiàn)，這種來自爸爸媽媽的理解和幫助，能讓女兒更自覺地培養(yǎng)好的生活習慣，會在第二天早上盡最大的努力不磨蹭。

張瓊分享表示，作為一名家長，應該先考慮的不是如何教出一個“好孩子”，而是要去思考如何當一名孩子的“好”家長。孩子需要的不是一個用自己有限的經(jīng)驗知識去框住他的套圈，而是為他探索世界保駕護航的安全員、為他點亮遠方未知世界的一盞盞燈塔。

二寶家庭中，“愛”正向流動

二寶家庭經(jīng)常會遇到困惑：如何將愛分配給兩個孩子。在決定要二孩后，張瓊夫妻倆最關(guān)心的就是如何讓大寶因為二寶的到來而更幸福——一定要讓大寶有參與感！在確認懷孕后，他們舉行了慶祝大寶當姐姐的儀式，并在之后通過讓姐姐挑選小寶寶的衣物、陪同孕檢等盡可能讓姐姐參與到迎接二寶的過程當中。兩人還一直潛移默化地幫助大寶做好心理建設，但畢竟二寶的到來一定會分走本屬于大寶一個人的愛以及關(guān)注。有一段時間，大寶會很執(zhí)著地問她：“媽媽，你最愛的是誰？”張瓊沒有回復大寶最想要的答案：媽媽最愛你。而是告訴她：每個人都要先愛自己，愛自己的人都有能力愛他人。

她表示，“面對愛，我們大人會習慣性地想著分配、平均，而孩子會用最本真的‘愛’教會大人，‘愛’不是力求平均分配的蛋糕，而是溫暖普照的陽光。”大寶慢慢懂得并大聲對她說：“媽媽，我知道，你最愛的是我和妹妹。”而日常的生活中，大寶既享受著父母的愛，也和父母一起學會愛妹妹，學著照顧妹妹，每位家庭成員的情感正向流動，也給了孩子更好的成長氛圍。

和孩子攜手，觀察并理解世界的真相

在教育過程中，如何在保護孩子的天性和幫孩子適應社會現(xiàn)實中取得平衡？真、善、美，是家長想給孩子介紹的世界的樣子，但隨著孩子長大，現(xiàn)實世界里許多大相徑庭的樣子會逐漸呈現(xiàn)在孩子的面前。在教孩子紅綠燈規(guī)則時，孩子看見了闖紅燈的人明明更先到達目的地；在教孩子要充滿想象力時，孩子因為自己對考題異想天開的理解而丟分……孩子常常會在發(fā)現(xiàn)這些世界的真實面貌時，向父母尋求答案。

在教育中，讓孩子找到自我

張瓊在教育實踐中是這樣做的：牽著孩子的手一起慢慢觀察、讓孩子理解這個世界的全貌，沒有“你還小、不要去管這些”的阻攔，也沒有“大了你就自然懂了”的含糊其辭。她為此還閱讀了心理學家阿德勒的書籍，在介紹的過程中盡量用符合孩子心理接受能力的措辭。她說，育兒的過程其實是一個領(lǐng)路的過程，家長要做好領(lǐng)路人而不是粉飾太平，要不斷充實自己，為孩子做好風險預判與提醒。

不“卷”不焦慮，讓考試為孩子“服務”

張瓊發(fā)現(xiàn)，自己這一代人的學習生涯經(jīng)常是對考試分數(shù)的追逐，談“考”色變成了很多人揮之不去的陰影。學習是為考試服務的，這種慣性在她的認知里延續(xù)很長一段時間。當自己的孩子步入小學正式開啟遨游學海時，她十分不愿意看到考試、分數(shù)磨滅學習本可帶給孩子的快樂。她在思考并實踐：如何讓考試為孩子“服務”。

有一天，孩子拿著98分的試卷回到家，她沒有批評孩子錯失2分的粗心，而是和孩子一起把考試作為一次病毒檢查，一起修復這次檢查中發(fā)現(xiàn)的學習“bug（漏洞）”。相較于讓孩子感受“大意失荊州”的悔恨懊惱，她更愿意讓孩子看到自己98%的能力和努力被認可的肯定，更愿意讓孩子通過這張試卷學會將每次犯錯當成一次成長機會的智慧，因為，最好的教育成果是幫孩子們找到自我。

陪伴孩子成長

作為一名華僑小學的家長，她和孩子都在這個美好的校園里逐步成長。華僑小學“尊重孩子多元全面發(fā)展”的教學理念，校本課程和素質(zhì)托管極大滿足了孩子們不同興趣愛好的培養(yǎng)，讓她特別欣喜。她曾受校長之邀參加學校的“真人圖書館”活動，感受到知識結(jié)構(gòu)的差別，帶來人們看到的世界截然不同。她建議，各行各業(yè)的家長都要用自己的閱歷、職業(yè)經(jīng)驗為孩子不斷拓寬看世界的視野，“對于教育者和被教育者，教育最美之處在于在我們都慢慢變成最好的自己”。

文/佛山市新聞傳媒中心記者呂紅紅

圖/受訪者供

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