簡順芳的語文課堂生動有趣。

(資料圖片)

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課后，簡順芳在輔導學生。

在江門市第一職業技術學校（簡稱“江門一職”）語文教師簡順芳辦公桌上掛著一幅書法作品：“因材施教丹心一片，雕美玉為人師表，清風兩袖育英才。”“因材施教”四個字貫穿著她的教學全過程。

作為一位中職語文教師，她以職業為導向，重點培育學生“聽說讀寫”的基本素養；作為一位班主任，她以學生為中心，關心每一位學生的一點一滴；作為一位中職名班主任工作室主持人，她帶領工作室成員，尤其是青年教師一起奔跑，站穩講臺……從教20年來，簡順芳在點滴細微處感染著學生、老師。

文/圖 李彤 張翠玲

語文教學有趣有料

2003年，簡順芳來到江門一職任教。得益于有過在普通高中任教語文的經歷，她很快就總結出中職學校與普通高中在語文教學上的相同點與不同點。“中職學校與普通高中在語文教學上是相通的，共同點不少。但普通高中的語文課程在人文性和學術性上會相對突出，而在中職學校里，語文作為一門必修的公共基礎課，會更加強調它的工具性、實用性和職業性。”簡順芳說。

基于這種異同，簡順芳坦言：“現階段，相對于普通高中的學生，中職生語文基礎沒有那么扎實，學生也會更加專注于專業課，尤其對于沒有參加高職高考計劃的學生來說，語文課程的地位和作用沒有普通高中那么受重視，這就加大了語文教學的難度。”

如何以就業為導向，讓中職生也能愛上語文、學好語文、用好語文？簡順芳緊抓“聽說讀寫”和“專業融合”兩把“利刃”，拆解中職生語文教學時有可能遇到的“閱讀量少”“不夠重視語文的學習”等難題，打造起魅力語文課堂。

大聲朗讀、勤動筆頭、大膽表達……簡順芳從培養學生“聽說讀寫”基本素養的實際出發，課堂上，她設定了固定的朗讀時間，讓學生們大聲朗讀，加強對內容理解的同時，培養語感，形成習慣；課堂外，她承擔起學校演才社和辯論社的培養工作，多方面、多角度地提升學生的語言表達能力。

讓學生用計算機知識創作語文知識海報、學古詩詞時運用繪畫來描繪詩的意境……簡順芳搭建“語文”與“專業”的橋梁，提高課堂趣味性，調動學生積極性，破解專業差異性。

“老師，我的語文考了136分！”2008年高職高考放榜日，學生的一句報喜，讓簡順芳感動不已。這是她2005屆班上的一個學生參加高職高考后，語文考取了五邑地區高職高考的最高分136分。“在職業學校，我也能幫助學生們實現高考夢想，也能獲得職業的幸福感和成就感！這讓我更加刻苦地鉆研自己的語文教學，持續總結教學得失，針對每一屆學生的特點，采取針對性的教學方法，讓他們能夠感受到語文的魅力。”簡順芳如是說。

教育教研用情用心

“最近學習、生活上有沒有遇到什么煩心事？”“畢業之后打算讀什么專業？”……校園里，榕樹下，簡順芳在與學生談心。作為一名班主任，簡順芳對每一位學生一點一滴的成長牽腸掛肚。

擔任班主任的16年里，簡順芳對每一位學生的情況如數家珍。現在，她在學生處工作，更能全面地接觸到班主任的各項職責。她坦言，作為班主任，工作很累，責任很大，壓力也很大。但對于老師這一職業來說，做班主任時的幸福感和成就感會來得更強烈。“因為你能更深切地感受到學生一點一滴的成長，更深切地感受到學生的喜怒哀樂，也會更直接地收獲學生的依賴、信任和銘記。班主任工作的藝術就在于兩個字：一是勤，二是細。勤管理，勤溝通，勤學習。細在于學生行為管理的精細化，學生思想工作的細心化。只有做到勤和細，班主任工作才會走穩走實走深。”她說。

2022年7月，江門市簡順芳名班主任工作室成立，這也是我市目前唯一的中職名班主任工作室。因為沒有很多現成的經驗和做法可以借鑒，所以簡順芳深切地感受到了身上所承擔的責任和壓力。

面對壓力，她以身作則，將壓力轉為動力。她將應用與理論雙管齊下，帶領工作室成員和學員主動學習、深入研究，做線上線下研修、教研工作，積極探索中職學校班主任專業化成長道路。

談起未來，簡順芳眼里有光，充滿憧憬與希望：“接下來，我將用好廣東省名班主任培養對象和廣東省陽海華名班主任入室學員的資源優勢，為我市中職班主任隊伍建設作出貢獻。同時，作為語文老師，我也要積極探索新時代下中職語文教學的新發展和新趨勢，用不斷學習前行的心態扎根在三尺講臺，同時做好‘傳幫帶’，幫助年輕的語文老師從學生實際出發，上好每一節語文課，夯實好學生的語文基礎。”

名師名片

簡順芳：

江門市簡順芳名班主任工作室主持人，江門市第一職業技術學校語文高級講師、學生處副主任，廣東省新一屆中職學校教育指導委員會成員，第六批省中職學校名班主任培養對象。曾獲評全國“德育科研工作先進實驗教師”、廣東省職業院校“優秀班主任”。

別人眼中的她

江門一職副校長歐陽敏：

簡老師敬業愛崗，工作有信念、有熱忱、有沖勁。她喜歡挑戰自己，勇于參加各類教育教學比賽，在課堂教學比賽、班會課比賽均取得較好的成績，所帶班級都是學風正，班風好，培優轉差工作有成效。在語文教學方面，有著自己一套行之有效的教學方法，課堂活躍，深受學生喜愛，也受到同科組老師的認同。

江門一職語文科組長羅鳳梅：

作為一名中職老師，簡老師始終沒有忘記她的職責——通過自身的扎實學識培育適合社會發展需要的應用型人才。簡老師雖然年輕，但教學和教育成績非常突出。這與她自身的努力是分不開的。教書育人，她孜孜不倦；爭先創優，她永不停歇；心懷夢想，她勇毅前行，是眾多教師的學習楷模。我與簡老師共事多年，愈發覺得她是一個值得尊敬的人。為了教育事業，她心中常懷夢想，眼里經常閃爍著光芒，腳步永不停歇，我也要學習她這種拼搏奮斗的精神。

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