“只知道不多同學(xué)的電話號碼，但能打通的都是朋友。”“冬天過了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”……近日，一組隔離日志漫畫在朋友圈刷屏。漫畫從一個小朋友的視角，記錄了從轉(zhuǎn)運(yùn)至隔離點(diǎn)、上網(wǎng)課、一日三餐等隔離生活的生動畫面。載著幽默樂觀的態(tài)度和稚嫩可愛的心理活動的漫畫瞬間走進(jìn)許多成年人的內(nèi)心，傳遞出滿滿的正能量。這組漫畫的作者，正是一名10歲的小女孩，小蔡同學(xué)。

小蔡同學(xué)來自位于上海普陀的華東師范大學(xué)附屬小學(xué)四年級某班。不久前，因?yàn)榕浜弦咔榉揽兀屯瑢W(xué)們進(jìn)入集中隔離管控。在她的一組四格漫畫中，有一張圖就是她以稚嫩的畫筆描繪出大白載著她和媽媽隔離轉(zhuǎn)運(yùn)時的場景。

隔離期間，小蔡同學(xué)和媽媽保持正常作息。小蔡同學(xué)上網(wǎng)課時，媽媽就在一旁線上辦公，一人一張桌子，兩人專注學(xué)習(xí)工作、互不打擾。課間休息，媽媽和小蔡同學(xué)約好從窗口眺望，舒緩一下疲勞的眼睛和頭腦，順便一起聊聊天，相互鼓勵。

最讓小蔡同學(xué)開心的是每天結(jié)束網(wǎng)課后的休閑時光。因?yàn)楦綦x在酒店，她和小伙伴們發(fā)現(xiàn)了通過內(nèi)線電話來聯(lián)系的新樂趣。誰住在幾零幾、內(nèi)線號碼是多少，在同學(xué)們的相互交流中，漸漸拼湊出了一本“電話簿”。每天晚飯后，就是她和小伙伴們的電話時間，聊網(wǎng)課、聊作業(yè)、聊同學(xué)，什么微不足道的小事情在小朋友的對話里都顯得有意思起來。

“本來現(xiàn)在的小朋友之間可能最多就是當(dāng)面交流，或者回家有事情通過父母的手機(jī)微信語音留言，這樣電話交流的形式對他們來說可能也是非常新鮮難得的體驗(yàn)。”小蔡媽媽表示對小朋友之間這樣相互交流的支持，“他們也會相互鼓勵加油，一起說說笑笑，這對他們枯燥、重復(fù)規(guī)律的隔離生活來說也是一種積極的能量。”

隔離生活并沒有給小蔡同學(xué)帶來太多煩惱，天性樂觀的她總是樂于發(fā)現(xiàn)生活中的“小美好”與媽媽分享。“你看我們隔離，你也不用燒菜做飯，三餐都有‘大白’送到門口，多好呀。”“上網(wǎng)課，媽媽你就不用送我去學(xué)校，也不會遇到堵車了，還可以晚點(diǎn)起床呢。”“房間有點(diǎn)小，跳繩沒辦法跳了，但是我還可以做仰臥起坐，空間足夠了。”

上著網(wǎng)課電腦突然崩潰、從家里帶來的書早早看完了、不能和小伙伴們一起見面玩耍……這些在不少人看來都稱得上“糟糕”的事，可小蔡同學(xué)卻總能豁達(dá)樂觀以對：“電腦崩潰沒關(guān)系，能重啟就行；紙質(zhì)書看完了，看看電子書也不錯；不能見面，但可以電話聯(lián)系，也很有趣。”

正好網(wǎng)課布置美術(shù)作業(yè)，小蔡同學(xué)就在媽媽的鼓勵下，把這一幕幕的真實(shí)場景和她的內(nèi)心想法，用畫筆通過四格漫畫這種幽默的表現(xiàn)形式描繪了出來。“她一直都比較喜歡美術(shù)，也有一定基礎(chǔ)，以前比較多畫一些國畫、素描一類的，這次的漫畫也讓我在驚訝之余也是會心一笑。”小蔡媽媽說。

“雖然在酒店，生活也很枯燥，但是媽媽經(jīng)常夸我就像一個小太陽，所以我就想用這種幽默的方式表達(dá)我的想法。”如今，小蔡同學(xué)和媽媽已經(jīng)結(jié)束隔離，安全健康回到家中，小蔡同學(xué)的作品也經(jīng)朋友圈傳播，受到了不少老師、同學(xué)的好評，還有很多陌生人點(diǎn)贊。小蔡媽媽說：“她自己也很開心漫畫受到大家的喜愛，說之后要繼續(xù)畫下去，鼓勵大家保持樂觀積極的態(tài)度。”

關(guān)鍵詞： 手繪漫畫