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大家都知道這兩年是教育機構的寒冬，像新東方這樣的大型校外輔導培訓機構都瀕臨破產倒閉了。這在一定程度上也反映著國家政策的改變和指向作用，那么問題來了，國家為什么要把學科類的校外培訓取消掉呢？這里邊有什么深層次的原因呢？

諸如像新東方這類的校外輔導培訓機構其實實力是非常強悍的，他們有著非常優秀的師資力量，可以緊跟時代的步伐，在某些領域甚至比公辦學校做的還要出色。但是，這些校外輔導培訓機構的出現，已經嚴重動搖了我們的傳統教育的根基，如果再不加以管束和取締，后患是無窮的。

坊間有這樣一種傳聞:寒門再難出貴子！這絕不是空穴來風，隨著我國經濟的高速發展，這其中就伴隨著階層的不斷跨越，很多底層人士通過自己的努力和學識獲得了向上的機會。可是慢慢的你會發現我們現在已經進入了一個拼爹的社會，沒有資源和背景，哪怕是你有再高的本事，無人引薦，無人推舉也只能做一個高級的打工人罷了！

是像原來我們認為中國的高考機制已經是最公平的教育體系了，可是隨著時代的發展你會發現就連最公平的高考制度也已經出現了很多的不公平現象，比如說增加了提前批，提前錄取，破格錄取，特招生，特別加分等一系列脫離于學科成績之外的制度。我們不能夠冰避這些制度的不合理性，但是確實很多學生通過這些額外的制度實現了彎道超車。

就拿這些校外輔導機構做學科教育來說吧。這些教育完全就是燒錢的課程，兩個相同天賦的學生，只要你有錢，你就可以去最好的機構，跟最好的老師學習，當然最后考的分數會超越別人。我們可以舉個簡單的例子:如果高考滿分是500分，大家考了490分左右，好的大學會把這些學生都錄取嗎？答案是不可能的！他只會從最高處開始往下塞錄取，但這并不能說其他沒被錄取的生不優秀。

這些學科類校外輔導的最大問題就是完全為了應試而生。通過他們托福，雅思考的分數都非常高，但是一旦出國留學就連基本的口語都難以啟齒，外國人跟他們說什么壓根就聽不懂。

還有一個更大的弊端:由于校外輔導機構給的高額工資，會把體制內的教師完全的吸引過去，嚴重降低公立學校的師資力量，讓大部分學生失去公平競爭的機會，尤其是貧困地區和家庭貧困的孩子，這是嚴重違背教育理念和常識的行為。所以國家出手是必然的、正確的，必要的！

培訓機構的事項確實太難看了，依靠資本的力量把教師吸引到培訓機構，學生在課堂上還有什么能學的呢？長此以往，封閉到底層學生向上突破的道路，當寒門難出貴子成為常態，我們的社會又該如何進步呢？窮人就不應該有所突破嗎？

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