孩子暑假去哪兒?補習班里連軸轉

深圳暑期培訓學業補習火爆，專家呼吁應有更多選擇讓孩子真正成長

正值暑假，本應是孩子們放松的最佳時機，然而，在一些培訓機構的上課點，依然可以看到許多學生忙碌的身影。記者調查發現，不少家長給孩子報了各種各樣的暑期培訓班，其中仍以學業的補習為主，讓孩子在假期里“連軸轉”。

●調查數據：

近九成被調查家長給孩子報培訓班

近日，記者走訪了某培訓機構福田區的教學點，8點半至12點是學生補習的高峰期，年齡段以小學和初中為主。該教學點租用了商場的2至3樓，每一層都設置了40多個班，每個班都有老師正在使用投影儀為學生講課，里面的學生坐得滿滿當當，大廳的休息處還有不少等待孩子下課的家長。暑假期間，學生培訓市場的火爆可見一斑。

深圳教育通微信公眾號日前發布了一項關于暑期培訓班的問卷調查中，數據顯示，在參與調查的家長中，有89%的家長表示給孩子報了暑期培訓班，在各式各樣的培訓班中，與藝術、體育類的培訓相比，語文、數學、英語、物理等學業類的補習依然是主流，占比超過一半，達到52%。

●學生說法：

有的自愿參加有的由家長代報名

上午參加英語、數學等主科的強化班，下午還有物理等其他課程，家住寶安的小燁暑假期間的補習班排得滿滿當當，并不比上學輕松多少。調查中，記者發現，像小燁這樣在暑假參加多個培訓班的孩子不在少數，有35%的家長為孩子報了3個及以上培訓班。

準備小學升初中的張航(化名)，在某培訓機構報了暑期數學、物理班，15天的課程，上5天休息1天。他說：“我是自愿報班，父母也相當支持我，因為7月已經度過了休息和娛樂的時間，所以現在主要就是想補習。”

小學三年級的袁元(化名)對培訓班則沒有太多的興趣，媽媽為他報了語文和數學補習班，他說，培訓班會定期考試，80分鐘要做完一套卷子，還有點難，“我吃完早餐就過來補習了，周末還要去上跆拳道課，如果讓我自己選擇，我更想學習編程或者樂高班，可是媽媽不讓我報。”袁元說。

●家長態度：

多學點東西提高孩子競爭力

“培訓班的老師很受孩子歡迎，兒子的學習興趣也提升了不少。”郭女士告訴記者，孩子現在上初二，初一時他的成績不太穩定，報了培訓班后，成績確實有了提高。

郭女士的觀點代表了不少家長的聲音。調查中記者發現，“想讓孩子利用暑假時間多學點東西，提高自己的競爭力”“與其孩子整個暑假在家里看電視玩手機上網，不如學點東西”，成為家長為孩子報名培訓班的兩大主要原因，雖然半數的家長認為孩子培訓的內容超前，但仍有56%的家長表示支持孩子參加暑期培訓。

●背后原因：

兩大因素導致暑期培訓受青睞

國家中小學督導評估專家、深圳市督學楊堅認為，培訓機構有專門的團隊進行試題的分析，孩子花了這么多時間進行仿真訓練，成績的提升并不足為怪。但這是以剝奪孩子自由，犧牲他們娛樂、休閑時間為代價的，是否值得就見仁見智了。

南山文理實驗學校集團校長吳希福則表示，校外培訓存在市場生存空間，在假期受到一些家長青睞，有一定的社會因素。就社會環境而言，一方面存在剛需，特別是隨著中高考和人才培養模式的改革，學生所需要掌握的知識內容，單憑學校教育略顯單薄，校外培訓在某種程度上充當了補充作用;另一方面是激烈的競爭使然，從幼兒園小學化，到小學、中學超前學習，成為家長們普遍認同的選擇，“誰不補課，就會拖后腿”的觀念不乏基礎。

此外，從學校自身而言，也存在一定因素。受到學時、課程、評價、師資、場地、素質差異、體制、收費等多方面限制，學生的個性化需求得不到滿足，特別是“吃不飽”和“跟不上”等現象始終客觀存在，課外培訓班成了家長和學生自我調整的“變量”。為此，吳希福建議，應該為學校提供更多自主權，增強個性化教育能動性，將學生吸引回校園和課堂中來。

●專家呼吁：

做聰明父母讓孩子有更多選擇

“作為老師，對于暑假補習成風的現象，我感到痛心和無奈。”深圳實驗學校小學部資深語文老師、知名兒童閱讀推廣人周其星說，教育是為了讓人實現全面的更好的發展，除了傳授知識，還要幫助學生樹立自信心和形成良好的學習習慣，顯然，自信心和學習習慣并非通過參加培訓班就能獲得的。事實上，暑假除了培訓，孩子應該有更多的選擇，比如結伴去讀書、鍛煉、參與職業體驗、做研究等，這才是真正的學習和成長。

楊堅則認為，教育應該按孩子的成長規律辦事，一直以來，家長乃至整個社會的價值觀都在追求成功，從而忽視了個人的幸福感。實際上，關注孩子的幸福比成功更重要，家長要有足夠的耐心，不應拔苗助長，目光要更長遠一些，從孩子一生的幸福出發，做聰明的父母。

關鍵詞： 補習班 孩子